성인 교육과 노인교육에 관한 고찰
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작성일 22-10-03 22:05
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다른 국가에 비하여 일찍부터 성인교육의 중요성을 강조한 미국도 조직화된 성인교육의 necessity need을 인식한 최초의 조직화 시도는 1926년 미국성인교육협회가 설립되면서부터 이다. 성인교육과노인교육에관한고찰 , 성인 교육과 노인교육에 관한 고찰사범교육레포트 ,
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성인 교육과 노인교육에 관한 고찰에 대한 자료입니다. 이러한 논의들은 성인교육을 미국의 사회文化적인 구조에 합치시키려 한 노력들이다. 그러나 이러한 활동들은 일관된 목적관이 없었고 대중이나 제도상의 지지가…(생략(省略))
순서
다.
● 성인각자가 지history(역사) 회, 국가, 세계의 시 민 으로서 책임을 자각하게 하는 것
● 성인을 경제적으로 효율적으로 육성하는 것
● 개인의 모든 생활(가정, 사회)을 개인이 適應(적응)하는 방법이나 책임감을 향상시키는 것 ● 심신의 건강을 증진하는 것
● 학력을 보충, 확대하는 것
● 원활한 자기표현을 유도하여 직업이외의 활동에 대한 관심을 육성하는 것
그러나 미국의 성인교육활동은 未來에 이상주의적인 전망을 가지고 이었고 그 후 이러한 이상적인 전망은 현실과 일치하지 않는다는 것을 전문가들이 깨달았다.
이 시대의 성인교육자들은 문해교육과 이민자들의 교육문제에 관심이 집중되었는데 이는 어떠한 형태로든 성인교육을 실시하는 것이 이민자가 미국사회에 동화될 수 있는 수단이 된다고 보았기 때문이다
이러한 미국사회에서 성인교육의 목적이 분명히 설정된 시기는 1950년대 들어서였다.
이들은 이러한 성인교육을 민주적인 시 민 참여의 이상에 기초하여 철학적인 논의를 하기 스타트하였다.
설명
1. 성인교육과 노인교육
20세기 후반부터 성인교육에 대한 관심이 집중되기 스타트하면서 노인교육에 대한 관심 또한 증가되었다.
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Fisher(1931)는 성인교육이 국가적 차원에서의 lifelong education 의 목적이라고 비전을 제시했지만 실질적인 성인교육활동은 단편적이고 명확한 목적이 없이 서서히 발전을 하였다. 이러한 내용은 다음과 같다.
성인교육의 characteristic(특성)은 교육주최단체, 재정지원 등에서 다양화라고 볼 수 있는데 이러한 측면에서 교육목적, 특정 프로그램(program]) 이 중시되기도 하고 조정되기도 하고 서로 모방하기도 하고 부정적인 측면에서 학습자들의 흥미나 necessity need이 충족되지 않기도 하였다.
