허생전을 배우는 시간
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작성일 22-10-16 09:16
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주인공인 ‘나’와 윤수, 동철, 그리고 ‘왜냐 선생님’. 이들 인물의 성격이 이 소설의 주제를 대신 말해주고 있따 왜냐 선생님은 전교조 활동을 하는 교사이다. 눈보라가 점점 거세졌다. 선생님은 계속 거기 서 있었다.부족하지만 최선을 다해 작성하고자 노력하였으니 만족하실 수 있으리라 생각됩니다.” 이처럼 선생님은 아무도 가지 않는 길을 홀로 외롭게 가고 있따 홍길동처럼 현실의 모순을 깨고 사회를 비판하고 바로잡으려는 적극적인 인물이다.
,감상서평,레포트
부족하지만 최선을 다해 작성하고자 노력하였으니 만족하실 수 있으리라 생각됩니다. 소설에 나오는 말을 비리면 “이제 왜냐 선생님만 남았다. 그런데 아무도 뒤따라오는 이가 없었다.그럼 자료를 받으시는 모든 분들께 언제나 행복이 가득하시길 바랍니다^^허생전을배우는시간 , 허생전을 배우는 시간감상서평레포트 ,
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허생전을 배우는 시간
레포트/감상서평
허생전을배우는시간
설명
이 소설에서는 전교조 문제를 직접적으로 들어내지 않고 당시의 사회 여건 때문인지는 모르지만, 주인공인 고등학교 학생의 일기 형식을 빌려 간접적으로 나타내고 있따 이 소설에서는 크게 4명의 인물이 나온다.(소설에서 선생님의 적극적인 행동에 대상으로하여는 자세히 나타나지 않는다) 그리고 동철과 윤수는 서로 반대되는 입장을 말한다. 동철은 허생을 비판하며 사회…(To be continued )
그럼 자료(data)를 받으시는 모든 분들께 언제나 행복이 가득하시길 바랍니다^^
순서
다. 선생님의 모습이 흐려져 갔다.
