[기타] 反應(반응)중심학습법
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작성일 23-01-29 19:08
본문
Download : 반응중심학습법을 적용한 문학수업 연구.hwp
- 작품 속에서 말하는 이가 필요한 이유를 설명(說明)할 수 있따
1) 발표의 주안점
7. 수업 설계서
2. 선정 단원 introduction
반응중심학습법, 국어교육, 문학교육, 적용, 문학 작품
반응중심학습법을 적용한 문학수업 연구 내용입니다. A+ 받은 자료입니다. 문학 작품에서 사용되는 언어가 일상 언어와 다른 느낌을 주고, 독자들이 작품을 읽은후 감동을 느끼는 것은 바로 이러한 표현 기법 때문이라고 해도 과언이 아니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
2) 단원 선정 이유
다. 많은 도움되시길 바랍니다^^
5. 관련 理論 배경
A+ 받은 data(자료)입니다.
[기타] 反應(반응)중심학습법
2. 선정 단원 introduction
3. 단원 선definition 취지나 강조사항
이해면
설명
(2) 다양하고 깊이 있는 reaction(반응)을 유발시키면서 학생 상호간의 reaction(반응)을 수용할 수 있도록 하였다.
3. 단원 선definition 취지나 강조사항
- 말하는 이를 고려하면서 작품을 감상할 수 있따
- 내 마음을 사물에 빗대어 표현하는 글을 쓸 수 있따
많은 도움되시길 바랍니다^^
시인이나 소설가가 문학 작품을 쓸 때에는 자기의 생각과 느낌을 효능적으로 전달하기 위해서 다양한 표현 기법을 사용한다.
순서
(3) 문학 작품을 다양한 관점과 理論을 통하여 작품을 이해할 수 있따
1. 발표 제목 :reaction(반응)중심학습법을 적용한 문학수업 연구
Download : 반응중심학습법을 적용한 문학수업 연구.hwp( 63 )
- 내가 좋아하는 감정을 편지로 표현할 수 있따
4. 교육과정 analysis(분석)
6. 선정 단원의 수업 설계시 유의사항
- 작품을 읽은후, 말하는 이를 찾을 수 있따
태도면
레포트 > 기타
2) 학습 목표(goal)
1) 학교급 : 35명
1. 발표 제목 :reaction(반응)중심학습법을 적용한 문학수업 연구
(1) 학생들의 다양한 reaction(반응)을 기를 수 있도록 하였다. 이러한 기법들 가운데 하나가 작품 속에 특별한 ‘말하는 이’를 설정해 놓는 것이다.
따라서 작품을 제대로 감상하기 위해서는 작품 속의 말하는 이를 고려할 필요가 있따 작품을 이끌어 가고 있는 말하는 이를 이해함으로써 학생들이 문학 작품을 좀 더 잘 감상할 수 있게 하는 것이 이 단원을 설정한 목적이다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
본문내용
反應(반응)중심학습법을 적용한 문학수업 연구 내용입니다.
