자연재해 대피요령
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작성일 22-12-10 00:17
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따라서 ‘자연재해 대피요령’ 교육의 피료썽이 있다아
1. 分析가. 개발 피료썽
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1. 分析 나. 개발팀, 자문위원회
- 개발팀
- 자문위원회
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1. 分析 나. 개발팀, 자문위원회
- 자문위원회 책임 담당자 introduction
이종민
- 1968년생.
- 서울대 토목Engineering과를 졸업
- environment(환경) 운동연합 간사
- (사)숲해설가협회 사무국장,
- 풀빛문화연대 운영위원,
- 에코샵 홀씨 이사.
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한때 사회를 바꾸고자 했던 열정은 자연과 인간이 더불어 사는 삶에 대한 관심으로 이어지게 되었다.자연재해 대피요령
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자연재해 대피요령
分析
설계 ▶
개발 ▶
실행 ▶
평가 ▶
목차
가. 개발 피료썽
나. 개발팀 & 자문 위원회
다.현재 지구의 위기를 널리 알리기 위해 노력하는 한편, 뜻있는 지인들과 함께 생태공동체를 만들기 위해 분주한 나날을 보내고 있다아
책 ‘위기의 지구,
희망을 말하다’ 저자
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1. 分析다. 기간 내부 · 외부 environment(환경) 分析
라. 잠재적 학습자
마. 학습요구 우선순위 (설문조사)
목차1. 分析
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급증하는 자연재해위 자료(data)는 미국 지질조사국에서 발표한 진도 5.0~5.9 지진의 빈도수를 미루어보아도
2xxx년에 급증했다는 것을 알 수 있다아
우리나라는 자연재해에 대한 교육과 대비가 없는 실정이다. 기관 및 외부environment(환경) 分析 (SWOT)
동덕여대 vs성신여대
강좌 수강 후 자격증 취득이 가능
다양하지 못한
호로그램
S
strength
W
weak
O
opportunity
T
treat
시대에 맞는 호로그램 부족
얻는 것이 많게
호로그램 개발
무료 강좌가 없음
흥미유도 호로그램
단계별 호로그램
수강 자격 제한적
아동adolescent(청소년) 호로그램의 부족
S
strength
W
weak
호로그램 다양성 부족
O
opportunity
T
tr…(To be continued )
레포트/자연과학
다.
