[REPORT] (교육심리학 공통) 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계theory(이론)을 說明(설명) 하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계theory(이론)에 대해 說明(설명) 하고, > provence1

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작성일 23-01-29 19:04

본문

(3) 단계의 상향 이동성

(4) 학동기(5∼12세)

(1) 유아기(0∼1세)
Ⅲ. conclusion
5) 나의 意見(의견)

1) 에릭슨의 성격발달단계theory
(6) 연속적 발달
Ⅱ. 본론

순서
Ⅰ. 서론
3) 콜버그의 도덕발달 단계의 특징
(3) 후인습 수준 (post-Conventional)

(1) 자아정체감 형성
(교육심리학 공통) 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계theory(이론)을 說明(설명) 하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계theory(이론)에 대해 說明(설명) 하고,
(4) 자아 발달
(6) 청장년기(19∼40세)
(3) 상호의존적 가변성
(2) 문제해결 능력

1) 콜버그의 도덕성 발달단계theory 의 본질과 원리
Ⅰ. 서론

(1) 전인습 수준 (pre-conventional level)
(2) 인습 수준(conventional level)
(1) 도덕발달의 단계

(5) 순차성

4) 콜버그의 도덕성 발달단계theory 의 교육적 시사점
3) 에릭슨의 성격발달단계theory 의 교육적 시사점
2) 콜버그의 도덕발달 단계
(5) 도덕교육의 가능성
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계theory 에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점
(7) 교육의 실천적 연구
(4) 아동의 자율성을 존중하는 교육과정

4) 나의 意見(의견)
(2) 단계발달의 불변적 순차성
(교육심리학 공통) 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
(3) 자율적 교정
(3) 학동전기(3∼5세)
(1) 능동적 인간의 육성
설명
(2) 아동과 환경간의 상호작용에 의한 발달

(7) 성인중기(40∼65세)
(교육심리학 공통) 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계theory(이론)을 說明(설명) 하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계theory(이론)에 대해 說明(설명) 하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

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(6) 합리적인 사고와 도덕적 판단력
(8) 노인기(65∼)
(2) 보행기(1∼3세)
다. 그리고 그는 인간의 심리와 신체발달을 넘어 그 인간이 속한 사회의 환경, 文化(culture) , 그리고 역사적인 측면을 모두 고려하여 심리사회적 인간발달theory 을 주장하였다.

(7) 토의식 수업의 활용
레포트 > 사회과학계열
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계theory 을 설명하고, 그 교육적 시사점

(5) 靑少年(청소년) 기(12∼19세)

bibliography
콜버그,도덕성,발달단계,발달이론,에릭슨,성격발달,성격발달단계,교육적 시사점
2) 에릭슨의 성격발달단계
에릭슨은 life(인생) 초기에 자아가 결정된다고 본 종래의 견해와 달리 life(인생) 후반까지 자아가 발달한다는 평생 발달적 유순한 자아관념을 확립시키고 자아의 능동성을 강조하였다. 또한 콜버그의 theory 은 세계 여러 나라의 도덕교육의 방향과 내용을 설정하는 theory 적 근거가 되었으며, 그의 인지 도덕 발달론은 도덕의 과학적 연구 방법으로 가장 체계 있게 제시하고 있어 도덕교육에 매우 유용한 시사를 주고 있따 따라서 본론에서는 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계theory 을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하고 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계theory 에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해 보겠다.

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