[2023]0세와 1세의 발달 과업과 발달 영역별 環境(환경)
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작성일 23-02-10 10:11
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만일 아동이 충분히 성숙하기 전에 강제로 학습하게 한다면 그는 좌절감을 느낄 뿐만 아니라 그 과제, 나아가서는 학교학습 전체에 상대하여 부정적 태도를 기르게 될지도 모른다.
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발달의 계열 속에는 교육의 적정시점(teachable moments), 즉 아동이 어떤 기능과 지식을 학습할 수 있는 최적의 시기가 있다아 이것은 흔히 준비도(readiness)라고 한다.
0세와 1세의 발달 과업과 발달 영역별 환경
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다. 그리고 만일 교사가 교육의 적정시점을 충분히 이용하지 못하면 아동은 학습assignment에 흥미를 잃을지도 모른다. 만일 아동이 충분히 성숙하기 전에 강제로 학습하게 한다면 그는 좌절감을 느낄 뿐만 아니라 그 과제, 나아가서는 학교학습 전체에 대해서 부정적 태도를 기르게 될지도 모른다. 그리고 만일 교사가 교육의 적정시점을 충분히 이용하지 못하면 아동은 학습과제에 흥미를 잃을지도 모른다. 이것은 흔히 준비도(readiness)라고 한다.
0세와 1세의 발달 과업과 발달 영역별 환경 발달의 계열 속에는 교육의 적정시점(teachable moments), 즉 아동이 어떤 기능과 지식을 학습할 수 있는 최적의 시기가 있다.
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0세와 1세의 발달 과업과 발달 영역별 環境(환경)
발달의 계열 속에는 교육의 적정시점(teachable moments), 즉 아동이 어떤 기능과 지식을 학습할 수 있는 최적의 시기가 있따 이것은 흔히 준비도(readiness)라고 한다. 만일 아동이 충분히 성숙하기 전에 강제로 학습하게 한다면 그는 좌절감을 느낄 뿐만 아니라 그 assignment, 나아가서는 학교학습 전체에 대하여 부정적 태도를 기르게 될지도 모른다. 그리고 만일 교사가 교육의 적정시점을 충분히 이용하지 못하면 아동은 학습과제에 흥미를 잃을지도 모른다.
